quinta-feira, 3 de novembro de 2011

Cantar- Cecilia Meireles-2A

Bruna Aparecida de Jesus Papeschi

Resenha Critica : Cecília Meireles


Cantar

O poema “Cantar” foi publicado no livro “Viagem”. Este foi o primeiro livro que a poetisa Cecília Meireles levou a sério. Nele ela encontra seu estilo definitivo, e leva o leitor a uma trajetória espiritual.
Uma das características marcantes de Cecília é a sua habilidade de manipular sons e imagens, aguçando a visão e audição do leitor para aquilo que o eu-lírico vê e ouve.
Nessa obra, através de elementos da natureza ela expressa uma viagem interior. Assuntos como solidão, fuga pelo sonho, o vazio de existir, saudades, sofrimento e melancolia são apresentados através de metáforas.
Na primeira estrofe do poema Cantar, através dos elementos; água, pedra e canto, Cecília mostra ao leitor dúvida sobre algo, que mesmo perguntando não consegue uma resposta.
Na próxima estrofe, percebe-se que ela gosta de alguém, e na terceira, mostra-se que esse “alguém” não irá voltar. Nas outras estrofes ela mostra sua tristeza e solidão.
O poema, talvez, tenha a ver com a própria autora, pois conviveu com perdas desde muito cedo. Seria uma reflexão sobre essas “perdas” e as dúvidas que ainda se mantém vivas na poetisa.

Realização da Vida- Cecília Meireles

Laís Rodrigues
Bruna Dantas
Eduardo Alves
Emerson Fernandes
Rodrigo Carlos



1-Escolha uma poesia de Cecília Meireles.

Realização da Vida

Não me peças que cante,

pois ando longe,

pois ando agora

muito esquecida.


Vou mirando no bosque

o arroio claro

e a provisória

flor escondida.


E procuro minha alma

e o corpo, mesmo,

e a voz outrora

em mim sentida.


E me vejo somente

pequenas sombras

em tempo e nome,

nisto perdida


- nisto que se buscara

pelas estrelas,

com febre e lágrimas,

e que era a vida.



Cecília Meireles

2-Qual é a palavra-chave da poesia?
Eu, Me, Minha.
3-Faça um resumo da poesia em três linhas.


A poeta pede para não a mandar fazer o que ela não quer, pois só precisa se encontrar e achar o seu eu interior, para que nela haja vida e possa ser quem ela realmente é.

4-Classifique os versos quanto ao número de sílabas
Todos os primeiros versos das cinco estrofes da poesia são hexassílabos e os demais são tetrassílabos.


5- O som da poesia, junto ao ritmo possibilitam imaginar, visualizar algo (ser, objeto, música, sensação, sentimentos)?

Sim, quando você lê a poesia tudo que está escrito vem em sua mente, como se você estivesse realmente naquele lugar e sentindo o que ela estava sentindo.

6-Há repetição na poesia?

Sim, anáfora (pois).


7-A poesia possibilita ver a vida de Cecília em seu contexto?

Em todas as poesias de Cecília Meireles fala-se um pouco sobre a vida dela, seja de qualquer maneira em demonstrações de sentimentos seja até mesmo falando como ela era. Nesta poesia, mostra claramente os sentimentos dela e assim revelando um pouco do seu dia-a-dia.


8-Redija uma carta á Cecília Meireles ou questione do algo em suas obras, ou indicando coisas de, sua época, ou sobre sua vida.
Cecília Meireles foi uma mulher muito inteligente, poetisa,escritora, e também jornalista. Suas poesias são profundas trazem também um pouco de realidade.

9-O que Cecília diria a um jornalista ou aluno:
Com a vida que tive, consigo transmitir realidade na minha poesia, por isso revolucionei a literatura brasileira.











terça-feira, 1 de novembro de 2011

Atividade Livre-Pesquisa-1B

Letícia Morais





O Romantismo


O Romantismo é a arte do sonho e da fantasia. Valoriza as forças criativas do indivíduo e da imaginação popular. Opõe-se à arte equilibrada dos clássicos e baseia-se na inspiração fugaz dos momentos fortes da vida subjetiva: na fé, no sonho, na paixão, na intuição, na saudade, no sentimento da natureza e na força das lendas nacionais.

Gerado sob o impacto da Revolução Industrial e da Revolução Francesa, de fins do século 18, o romantismo surgiu no início do século 19, na Alemanha, França e Inglaterra, num momento histórico em que as classes sociais, como as conhecemos hoje, se definiam. Na ocasião, a sociedade se reorganizava e as classes sociais criavam ou redefiniam suas visões da existência e do mundo.Das classes sociais desse período, a nobreza e a pequena burguesia são as classes que vão atuar essencialmente no movimento romântico. Assim, o romantismo expressa, nas palavras de Karl Mannheim, os sentimentos dos descontentes com a nova ordem socioeconômica, isto é, com o capitalismo industrial.Recém-afastada do poder pelas revoluções, a nobreza só podia amargar uma nostalgia do Antigo regime. Ao contrário, a pequena burguesia expressava espanto e insegurança, vendo barrados pela grande burguesia, pelos verdadeiros capitalistas, seus projetos de ascensão social, desenvolvidos durante a luta contra a nobreza.
Amores e aventuras
De qualquer modo, é ponto pacífico que a forma romance se propaga e consolida no século 19, tendo se tornado o grande veículo de difusão de ideias, sentimentos e emoções, e inclusive crítica social da época. Dando vazão ao registro dos costumes, à ficção histórica, à narrativa de amores e de aventuras, o romance foi a forma que melhor se adaptou às necessidades expressivas dos autores daquela época.Da mesma maneira, foi a que melhor serviu ao entretenimento do público leitor de então. Nos centros urbanos, que conheciam um período de franca expansão com a implantação da indústria e dos serviços, a classe média crescia e se consolidava, descobrindo na leitura uma acessível forma de lazer (hoje encontrado na televisão).Assim, eram os jovens e as mulheres das cidades, com alguns recursos e instrução, que compunham basicamente o público leitor de romances, onde encontravam, em forma narrativa, uma projeção de suas próprias emoções, expectativas, busca de amor e felicidade, e ainda identificava suas desilusões.
Romantismo apresenta as seguintes características: - Individualismo: O homem burguês deu livre expressão a seus sentimentos e emoções mais íntimos. - Feição anticlássica: A estética romântica proclamou a liberdade individual do artista. - Fuga da realidade: A insatisfação com o mundo leva o romântico a fugir da realidade, expressando suas obras de várias maneiras: fuga para a natureza, fuga para o passado, fuga para o interior de si mesmo, fuga para o lado noturno de vida, para o misticismo, o sobrenatural, o sonho, a loucura ou a própria morte. - Nacionalismo: O nacionalismo romântico floresce, e propaga a idéia de que cada povo é único e criativo, e expressa seu gênio na linguagem, na literatura, nos monumentos e tradições populares.
O Estilo Romântico
Os artistas românticos incorporam ao estilo literário o sentimento da natureza, isto é, passam a ver na paisagem significados e sentimentos que na verdade pertencem a eles próprios. Essa projeção do sujeito sobre a natureza influência o estilo da literatura romântica, que imita as cores, os sons, os ritmos, os cheiros, e as linhas da paisagem. No Brasil, em especial, os escritores se deixam influenciar também pela língua natural da terra, o tupi-guarani .
Além das sugestões da fauna, da flora e dos primitivos habitantes de nossas matas, a linguagem dos centros urbanos e das diversas regiões do país influenciou substancialmente o estilo literário do romantismo brasileiro. A essa pressão da linguagem falada sobre a escrita dá-se o nome de brasileirismo linguistico. Ele acabou criando um sistema próprio de colocação pronominal, diferente do de Portugal, e imprimiu um ritmo também, próprio à sintaxe brasileira, muito mais próxima de nossa sensibilidade.

De modo geral, numa frase românica há mais sentimento do que organização estética, isto é, observa-se nela o predomínio da função emotiva da linguagem. Quer dizer, a primeira pessoa gramatical sobrepuja as demais, havendo recorrência intensiva de interjeições, exclamações e reticências.

Bibliografia
http://mundoeducacao.uol.com.br/
http://educacao.uol.com.br/

segunda-feira, 31 de outubro de 2011

Mar em Redor- Cecília Meireles-1C

Silas Anunciação Lima


Mar em Redor


Cecília Meireles, em Mar em Redor, procura manifestar seus sentimentos magoados que passam certa frustração em relação à sua saudade de alguém, dizendo que a música está perdida em seu pensamento, que alguém esqueceu à sombra do vento, que soltou os anéis dessa saudade, e que almas de todos os afogados a chamam para diversos lados, sendo ela uma solitária companheira de si mesma no momento da escrita.
Essa pessoa partiu, abalou-a muito, agora ela já não tinha vontade de nada, que tudo era insignificante como a espuma da vida e a areia das horas, que a música já estaria perdida em seu pensamento, que a música já não a tranqüilizava mais, não tinha sentido , e que este alguém que partiu , tivera esquecido a sombra do vento!
Porém ainda sobraram finos deltas de felicidade, então ainda há uma esperança de esquecer o que passou e agora é só olhar para frente, e com a alma de todos os afogados a chamando, ela já não estará sozinha naquele Oceano triste.
Com certeza ela deve encontrar novas pessoas que a amam, parar de se fechar dentro dessa “bolha” (mar) e ir pela “estrada” conhecer novas pessoas, novas oportunidades, novos lugares, novas experiências. Então poderemos observar se ainda irá falar que é uma singular companheira.
Então, perder pessoas, nós sempre vamos... é inevitável , mas com certeza virão outras ainda melhores se buscarmos!

Cecília meireles- Resenha Crítica- 2A

Bruna Aparecida de Jesus Papeschi 2°A

Literatura não é passatempo



“A literatura não é, como tantos supõem, um passatempo. È uma nutrição". Essa afirmação foi feita pela poetisa Cecília Meireles, na qual ela se refere ao conteúdo das obras infantis.
Nas suas obras, voltadas para o público infantil, ela sempre mesclava conteúdos escolares, além de adicionar um pouco de mistério, permitindo que os pequenos leitores pudessem usar e desenvolver a intuição deles na descoberta de novas coisas.
Cecília era exigente na área educacional, principalmente quando o assunto era criança. Tinha um grande respeito por elas.
Esse respeito pode ser notado em seus poemas. Ela conseguia manipular sons e imagens, ampliando a visão da criança, mostrando um novo mundo e fazendo a criança conhecer mais de si mesma.
Muitos acham a literatura infantil algo “banal” devido a idade de seus leitores. Muitas vezes esquecem a capacidade dos mesmos.
A literatura faz parte do desenvolvimento do intelecto pessoal da criança. Através da leitura a criança forma sua visão sobre a vida e sobre si mesma.

quinta-feira, 20 de outubro de 2011

Intertextualidade com Cecilia Meireles- 2A

Alan Yuji
Bruno Lombardi
Mauro Sergio
Rita de Cássia
Thainá Andrade






Gato na Garagem

Material: Isopor, folha de caderno, palitos de dente, lápis de cor

Epitáfio da Navegadora- Cecília Meireles- Resenha-1E

Não correspondido.

O amor não correspondido, faz o apaixonado sofrer e, às vezes nem a pessoa amada sabe que é amada,como na poesia “ Epitáfio do Navegadora “ de Cecília Meireles , que fala sobre uma pessoa apaixonada, só que seu amor não era correspondido.

Cecília Meireles, revela que o navegador era apaixonado pela Serena Desesperada, que sofria com sua beleza e estava satisfeita apenas com ela e eles nunca tiveram a oportunidade de se conhecer.
Nota-se ainda que esta poesia foi muito bem feita, com seis estrofes, a primeira até a quinta são tercetos, a sexta é um dístico, suas métricas são de versos octossílabos. Há rimas preciosas, ricas e pobres, com sonoridade perfeita, a tonicidade feminina a disposição alternada.

Essas características transmitem nesta poesia o amor não correspondido. A poetisa planejou cada verso, pois podemos observar que não há variedades no número de sílabas poéticas.
Epitáfio da Navegadora, totalmente regular, faz o leitor se entreter mais com a poesia,
gostar mais dela. Se o leitor prestar atenção pode perceber que esta poesia não é irregular.

Meireles trabalhou com o amor não correspondido, e a regularidade em sua poesia acaba impressionando ainda mais seus leitores.

Jhenis Santos Coelho

segunda-feira, 10 de outubro de 2011

Sentimentos do Mundo

Sentimentos do Mundo é uma coletânea de poemas escritos pelos alunos da 8ª A. Esse trabalho de produção textual foi desenvolvido no terceiro bimestre como atividade das aulas de Leitura e Produção de Texto. No link abaixo você acessa os texto em formato de e-book. E boa leitura.


quarta-feira, 5 de outubro de 2011

Serenata-Intertextualidade com Cecilia Meireles































E. E. Caetano de Campos


Renato silva de Lima


Rayane AP. da Silva


Rafael Galeno


Vanessa Batista de Souza


Luani Cardoso


Lívia Silva Prado


terça-feira, 4 de outubro de 2011


Ana Carolina Dias
Caique de Amorim
Débora Miriam
Leonardo Vicente

Instalação: Humildade (1954)

Tanto que fazer!
livros que não se leem, cartas que não se
escrevem,
línguas que não se aprendem,
amor que não se dá,
tanto quanto se esquece.

Amigos entre adeuses,
crianças chorando na tempestade,
cidadãos assinando papéis, papéis, papéis...
até o fim do mundo assinando papéis.

E os pássaros detrás de grades de chuva,
e os mortos em redoma de cânfora.

(E uma canção tão bela!)

Tanto que fazer!
E fizemos apenas isto.
E nunca soubemos quem éramos
nem para quê.

Leilão de Jardim- Cecília Meireles- 2A










Instalação Leilão de Jardim


Autores: Bruna Aparecida Papeschi, Bruno R. Reis, Luciana Camargo, Victor Ken, Thales de Souza


Material: massa de modelar, caixa de papelão.







GUIA DA REFORMA ORTOGRÁFICA

Disponibilizo abaixo um link para o Guia da Reforma Ortográfica. O acordo entrou em vigor em janeiro de 2009 e passa por um período de adaptação em que as duas formas de escrita serão válidas até 2012, depois dessa data todos deverão escrever conforme as novas regras oficiais. Ao clicar no link  você poderá salvar o arquivo em PDF e ter acesso às regras sempre que precisar. Bom proveito.

http://pt.scribd.com/doc/53592755/Guia-Reforma-Ortografica-Melhoramentos

segunda-feira, 3 de outubro de 2011

Motivo-Cecília Meireles-1A

Motivo

Eu canto porque o instante existe

e a minha vida está completa.

Não sou alegre nem sou triste:

sou poeta.

Irmão das coisas fugidias,

não sinto gozo nem tormento.

Atravesso noites e dias

no vento.

Se desmorono ou se edifico,

se permaneço ou me desfaço,

não sei, não sei. Não sei se fico

ou passo.

Sei que canto. E a canção é tudo.

Tem sangue eterno a asa ritmada.

E um dia sei que estarei mudo:

mais nada.

Aline Bessera Santos

Epitáfio da Navegadora -Cecília Meireles































Renato silva de lima n°24 1°E






Resenha do poema Epitáfio da Navegadora de Cecília Meireles.



Conjunto de sentimentos trazidos por Cecília




O poema Epitáfio da Navegadora, de Cecília Meireles nos apresenta: as dúvidas, as incertezas e a sensação de estar perdido, pois fala do que perdemos nesse grande mar que é a vida e nós, barqueiros desorientados.


Observamos nesta poesia, o estilo modernista, porém com influência do simbolismo, a poesia carrega nela um texto culto, ou seja, segue a norma padrão da língua portuguesa brasileira.


Apesar de a primeira vista este poema parecer unicamente marcado pelo simbolismo, ao fazer uma interpretação mais profunda, vemos que o poema é do estilo modernista, pois trata da situação humana de estar perdida, de perder coisas essenciais no meio da jornada da vida e no fim nada parecer fazer sentido.


A autora pôde não ter intenção alguma de falar do ser humano ao escrever o poema, talvez a idéia da Cecília Meireles fosse apenas expressar seus sentimentos, ou o sentimento de alguém.


Indicamos a leitura; que seja interpretada de todas as formas possíveis, de acordo com o ângulo de cada um que chegue a ler este texto, pois de nenhuma forma será retirada a beleza dele.


Podemos afirmar então que: Cecília Meireles era uma grande poetisa que conseguiu colocar todo o sentimento da humanidade em uma única situação de uma pessoa e assim escrevendo no estilo modernista, mas ao mesmo tempo com um toque do simbolismo, nos dando poemas como esse.













































































Barco em Redor- Cecilia Meireles-1C



São Paulo, outubro de 2011


Cara Cecilia Meireles, Boa Noite!

Li um pouco sobre sua vida, sobre o Mordenismo e fiquei impressionada com tudo que li.

Não gostei muito da parte em que li, que houve guerra turbulentas durante o tempo em que viveu. Por que ocorreram essas guerras e revoluções?

Foi muito bom o Mordenismo mudar de uma forma radical os conceitos anteriores,pois até o seculo XX teve uma mudança que melhorou o próprio Modernismo,

tentando redefinir as várias formas de arte de uma maneira menos radical.

É isso Cecilia Meireles, o Modernismo nos dias de hoje, teve uma grande mudança.

Cecilia Meireles, você pelo que li da sua biografia foi uma guerreira, uma mulher forte, que superou muitas coisas dificeis, na infância,como no dia em que você teve uma perda, inesquecível, dos seus pais, e teve que ser criada pela sua vó.

Isso nos mostra a infância difícil que você teve! Mas, aos 9 anos você mostrou o seu dom, o que realmente você iria fazer ao se tornar adulta. Escreveu sua primeira poesia, que impressionou a todos. Quais de seus primeiros livros? Foi difícil, Cecilia Meireles, publicar e escrever seus livros?

Cecilia Parabéns Pela mulher que Você Sempre Foi!

Grata.

Kelvia Karine, Maria Aline, Kelly Rodriguês e Talita Silva

Nem tudo é Fácil- Cecília Meireles-1B

Bruna de Araújo

Caroline Almeida

Cíntia

Rafaella Yaman


Nem tudo é fácil

É difícil fazer alguém feliz, assim como é fácil fazer triste.

É difícil dizer eu te amo, assim como é fácil não dizer nada

É difícil valorizar um amor, assim como é fácil perdê-lo para sempre.

É difícil agradecer pelo dia de hoje, assim como é fácil viver mais um dia.

É difícil enxergar o que a vida traz de bom, assim como é fácil fechar os olhos e atravessar a rua.

É difícil se convencer de que se é feliz, assim como é fácil achar que sempre falta algo.

É difícil fazer alguém sorrir, assim como é fácil fazer chorar.

É difícil colocar-se no lugar de alguém, assim como é fácil olhar para o próprio umbigo.

Se você errou, peça desculpas...

É difícil pedir perdão? Mas quem disse que é fácil ser perdoado?

Se alguém errou com você, perdoa-o...

É difícil perdoar? Mas quem disse que é fácil se arrepender?

Se você sente algo, diga...

É difícil se abrir? Mas quem disse que é fácil encontrar

Alguém que queira escutar?

Se alguém reclama de você, ouça...

É difícil ouvir certas coisas? Mas quem disse que é fácil ouvir você?

Se alguém te ama, ame-o...

É difícil entregar-se? Mas quem disse que é fácil ser feliz?

Nem tudo é fácil na vida... Mas, com certeza, nada é impossível.

Precisamos acreditar ter fé e lutar

Para que não apenas sonhemos, Mas também tornemos todos esses desejos,

Realidade!


Faça uma instalação da vida ou poesia de Cecília Meireles.

R: Cecília Meireles é uma das grandes escritoras da literatura brasileira. Seus poemas encantam os leitores de todas as idades. Nasceu no dia 7 de novembro de 1901, na cidade do Rio de Janeiro e seu nome completo era Cecília Benevides de Carvalho Meireles.

Sua infância foi marcada pela dor e solidão, pois perdeu a mãe com apenas três anos de idade e o pai não chegou a conhecer (morreu antes de seu nascimento). Foi criada pela avó Dona Jacinta. Por volta dos nove anos de idade, Cecília começou a escrever suas primeiras poesias.

Formou-se professora (cursou a Escola Normal) e com apenas 18 anos de idade, no ano de 1919, publicou seu primeiro livro “Espectro” (vários poemas de caráter simbolista). Embora fosse o auge do Modernismo, a jovem poetisa foi fortemente influenciada pelo movimento literário simbolista.

No ano de 1922, Cecília casou-se com o pintor Fernando Correia Dias. Com ele, a escritora teve três filhas.

Sua formação como professora e interesse pela educação levaram-a a fundar a primeira biblioteca infantil do Rio de Janeiro no ano de 1934. Escreveu várias obras na área de literatura infantil como, por exemplo, “O cavalinho branco”, “Colar de Carolina”, “Sonhos de menina”, “O menino azul”, entre outros. Estes poemas infantis são marcados pela musicalidade (uma das principais características de sua poesia).

O marido suicidou-se em 1936, após vários anos de sofrimento por depressão. O novo casamento de Cecília aconteceu somente em 1940, quando conheceu o engenheiro agrônomo Heitor Vinícius da Silveira.

No ano de 1939, Cecília publicou o livro Viagem. A beleza das poesias trouxe-lhe um grande reconhecimento dos leitores e também dos acadêmicos da área de literatura. Com este livro, ganhou o Prêmio de Poesia da Academia Brasileira de Letras.

Cecília faleceu em sua cidade natal no dia 9 de novembro de 1964.

Redija uma carta à Cecília Meireles ou questione do algo em suas obras, ou indagando coisas de, sua época, ou sobre sua vida.

R:

São Paulo,29 de setembro de 2011.

Olá Cecília,

Nós gostaríamos de fazer algumas perguntas para você.Em primeiro lugar, nós gostaríamos de perguntar por que você decidiu escrever o poema: Nem tudo é fácil e o que te inspirou a escrevê-lo? Por que o poema é tão triste na forma de falar sobre uma coisa tão bonita que é o amor? Obrigado pelo seu tempo e desculpa-nos de qualquer incômodo.


Coloque-se no lugar da Cecília Meireles e responda à carta.

R:

Olá garota,

Não é incomodo algum responder essas perguntas, primeiramente, eu decidi escrever esse poema, porque hoje em dia as coisas são realmente muito difíceis, principalmente com relação aos sentimentos o que me inspirou a me escrever esse poema foram os possíveis conflitos amorosos ao meu redor. Eu falei do amor de uma forma tão triste, porque o amor tem lados ruins. lados que machucamos as pessoas.

Cecília Meireles


Despedida- Cecília Meireles- Desenho-1C


Gislene
Izabela
Juliana Alves

A Bailarina- Cecília Meireles- Instalação- 2A








Autores: Bruna Aparecida Papeschi, Bruno Reis, Luciana Camargo, Victor Ken e Thales de Souza.

Material :suporte e caixa de papelão, bailarina de massa de modelar, tecido e renda.

Gato na Garagem-Cecília Meireles - 2A

Alan Yuji
Bruno Lombardi
Mauro Sergio
Rita de Cássia
Thaina Andrade


1 - Escolha uma poesia de Cecília Meireles .

" Que i|men|sa pre|gui|ça 1- pobre
Um ga|to se es|ti|ca 2- emparelhada / perfeitas ricas
Lon|ge de pe|li|ca 2- emparelhada /
de plu|ma e pe|li|ça 1- pobre

A noi|te é de tu|bos
1- perfeita pobre; emparelhadas
de ro|das e cu|bos 1- perfeita pobre;
Bor|ra|cha e a|ço cur|vos 2- perfeita pobre
em sub|so|lo tur|vos 2- perfeita pobre

Que\ noi|te! U|ma po|ça
1- pobre
a \som|bra\ na bo|ca 2- rica/alternada/ perfeita
Al|go \se al|vo|ro|ça 1- pobre/alternada imperfeita
e in|fla, o\ pu|pi|lo o|co 2- rica

Lu|mi|no|sos\ man|da
1- pobre
seus \o|lhos\ ver|de\san|da 1- pobre /emparelhada/perfeita
Em \luz\ an|da e\ na|da 2- rica
e é \do|no\ do\ na|da 2- rica/emparelhada perfeita

A\ noi|te é\ pos|ti|ça!
1- oposta,rica
e o \ga|to \se es|ti|ca 2- perfeita rica / emparelhadas
Em \sua pe|li|ca, 2- perfeita rica / emparelhadas
Em \sua\ pe|li|ça. " 1- oposta,rica

2 - Qual é a palavra-chave da poesia ?
R: Gato, Noite, Pelica e Peliça

3 - Faça um resumo da poesia em três linhas.
R: O poema conta os hábitos noturnos de um gato em uma garagem, passando para o leitor a imagem de seus movimentos.

4 - Classifique as rimas se houver, quanto ao valor, sonoridade ; posição ; tonicidade .
R: Todas as últimas palavras de cada verso; sonoridade .

5 - Classifique a estrofe quanto ao número de versos.
R: Cinco estrofes com quatro versos cada

6 - Classifique a poesia quanto ao número de estrofes.
R: Cinco estrofes / rondó

7 - Classifique os versos quanto ao número de sílabas.
R: Cinco sílabas / pentassílabos ; redondilhas menores.

8 - A poesia é marcada pelo ritmo binário ou Ternário ?
R: Binário e Ternário

9 - O som da poesia, junto ao ritmo possibilitam imaginar, vizualizar algo (ser objeto, música, sensação, sentimentos)?
R: A sensação de moleza do gato e da noite se esticando.

10 - Há repetição na poesia ? Classifique-a.
R: Não, só em algumas palavras, gato, noite ...

11 - Verifique se ocorre o que se pede abaixo e exemplifique.
a) Onomatopéia . R: Não ocorre.
b) Cacofonia. R: Não ocorre.
c) Linguagem. R: (2) coloquial + culta.
D) É pouco literário.
R: A época literária da obra foi no periodo conhecido como Modernismo, que começa na semana de Arte Moderna.

12 - A poesia possibilta ver a vida de Cecília Meireles em seu contexto?
R : Não, pois não fala sobre sua vida.


Epitáfio da Navegadora- Cecília Meireles- Resenha

Camila Henrique de Lima


Navegadora


A poesia Epitáfio da Navegadora, de Cecilia Meireles, apresenta uma originalidade em relação à vida de uma marinheira e, procura passar os sentimentos profundos e de tristeza por não encontrá-lo.
Na poesia observam-se a norma culta usada pela escritora e o cuidado que tem ao escrevê-la. Suas rimas têm sonoridade, tonicidade, valor e disposição, além da métrica dos versos; colocando também metáforas, antonomásia, comparação, sinestesia...
O conjunto de sons da poesia pode produzir sensações de esperança no leitor, a fim de causar sensações de entusiasmo por meio de métrica regular, versos octossílabos e rimas alternadas, perfeitas, ricas em sua maioria.
As características semântico-figurativas também contribuem para tais efeitos, a sinestesia provoca no receptor comparações como: "perdeu os olhos pelos mares...desta vida" sendo a sensação tátil-visual o que dá suporte as afirmações ao ler a poesia, ao serem sustentadas pelas características do Modernismo, que Cecilia vivenciou.
Aos iniciantes de leitura de poemas de Cecilia Meireles recomenda-se que os leiam com vontade pois, são maravilhosos para reflexões e nos ajudam a entender as possíveis sensações da Escritora manifestadas pela escrita.
Enfim, foram verificados os detalhes mais importantes que em Epitáfio da Navegadora,no qual Cecília expõe sentimentos para serem vivenciados com o poema.

quinta-feira, 15 de setembro de 2011

Cecília Meireles- Timidez -2A

- BRENDA

- CAUÃ

- JANAINA

-JOSIEL

- JULIANA

- LAIS


- MILIANNY

-NAISON

-- TAÍS

- THAUMÃ

- SIMONE

- VICTOR PRADO



1 - Escolha uma poesia de Cecília Meireles .

A poesia escolhida pelo grupo depois da leitura de várias , foi o poema :

Timidez


Basta-me um pequeno gesto,

feito de longe e de leve ,

para que venhas comigo

e eu para sempre te leve ...


- mas só esse eu não farei


Uma palavra caida

das montanhas dos instantes

desmancha todos os mares

e une as terras mais distantes


- palavra que não direi .


Para que tu me adivinhes

entre os ventos taciturnos

apago meus pensamentos

ponho vestidos noturnos


- que amargamente inventei .


E enquanto não me descobres

os mundos vão navegando

nos ares certos do tempo ,

até não sei sabe quando


-mas um dia me acabarei



2 - Qual á a palavra chave da poesia ?

Timidez , Me (3) , Não (3) , leve (2) e palavra (2).

3 - Faça um resumo da poesia em três linhas .

Ela era tã tímida que se o amor a levasse iria ,

ou se a noite a quisesse, iria ela livre leve e sua timidez a cercava ,

mais a noite acaba tudo .

4 - Classifique as rimas , se houver , quanto ao valor , sonoridade , posição , tonicidade .

Primeira estrofe :

" feito de longe e de leve,

e eu para sempre te leve ... "

Valor : rica ; Sonoridade : Perfeita ; Posição : Alternada ; Tonicidade : Grave .

Segunda estrofe :

" das montanhas dos instantes

e une as terras mais distantes "

Valor : Rica ; Sonoridade : Perfeita ; Posição : Alternada ; Tonicidade : Feminina ( paroxifona ) .

Terceira estrofe :

" entre os ventos taciturnos ,

ponho vestidos noturnos , "

Valor : Pobre ; Sonoridade : Perfeita ; Posição : Alternada ; Tonicidade : Feminina .

Quarta estrofe :

" que amargamente inventei.

e um dia me acabarei . "

Valor : Pobre ; Sonoridade : Perfeita ; Posição : Alternada ; Tonicidade : Feminina .

5 - Classifique as estrofes quanto ao número de versos .

1ª,3ª,5ª e 7ª estrofes são quadras e 2ª,4ª,6ª e8ª estrofes são monósticos.


6 - Classifique a poesia quanto ao número de estrofe .


A poesia contem 20 versos . 4 quadras , 4 monósticos.


7 - Classifique os versos quanto ao número de sílabas .

Todos os versos são redondilhas maiores, heptassilabas .

8- A poesia é marcada pelo ritmo binário ou tenário .

Binária - intensa , fraca , intensa .
Alterna com o tenário .

9 - Som da poesia , junto ao ritmo possibilitam imaginar , visualizar algo ( ser, objeto , musícal sensação , sentidos ) ?

Sim . É possível perceber sentimentos , como o amor e sensações boas provocadas por este sentimento , e o poema NAO possui imagens claras.

10 - Há repetição na poesia ? . Classifique-a .

Não há repetição de versos na poesia , somente de palavras .


11 - Verifique se ocorre o que se pede abaixo e exemplifique .

a- Onomatopéia: Não ocorre onomatopéia , pois , não tem repetição de som.
b- Cacofonia : Não ocorre , porque no poema não tem palavras que juntas reproduzem outro som .
c- Linguagem : Esse poema tem uma linguagem culta erundita , pois, foi escrito em linguagem formal ( sem gírias )
e com palavras mais clássicas como por exemplo " taciturnos" que é uma forma mais erundita de escrever .
d- Época literária : Escrevendo na época literária do Modernismo esses trechos do poema como " entre os ventos tacirtunos " , " e um dia me acabarei " traz a época literária simbolista , pois , tem sombriedade e um pouco de individualismo ( subjetivismo ) que são caracteristicas do Simbolismo .

12- A poesia possibilita ver a vida de Cecília em seu contexto ?

Dá para perceber que ela tem uma vida bastante amorosa , mas,
quando ela fala apago meu pensamento significa que já teve sofrimentos como a
perda de seus pais mais apagou .
E no poema ela se levanta porque faz um vestido que ela criou que deve ser uma forma
de esquecer seus problemas .


Cecília Meireles-Motivo- 1A


Bianca da Silva Ferreira

1- Escolha uma poesia de Cecília Meireles.

Motivo

Eu canto porque o instante existe
e a minha vida está completa.
Não sou alegre nem sou triste:
sou poeta.


Irmão das coisas fugidias,
não sinto gozo nem tormento.
Atravesso noites e dias
no vento.

Se desmorono ou se edifico,
se permaneço ou me desfaço,
- não sei, não sei. Não sei se fico
ou passo.

Sei que canto. E a canção é tudo.
Tem sangue eterno a asa ritmada.
E um dia sei que estarei mudo:
- mais nada.

2- Qual é a palavra-chave da poesia?

Canto

3- Faça um resumo da poesia em três linhas.

Eu canto porque o instante existe; sou poeta;
Atravesso noites e dias no vento; Não sei se fico
ou passo; Sei que canto; E um dia sei que estarei mudo; - mais nada
.

4- Classifique as rimas, se houver, quanto ao valor, sonoridade, posição, tonicidade.

1° e 3° verso: existe / triste

Valor : Ricas

Sonoridade: Perfeita
Posição:
Cruzada

Tonicidade: Graves ou femininas

2° e 4° verso: completa / poeta

Valor : Rica

Sonoridade: Perfeita
Posição:
Cruzada

Tonicidade: Graves ou femininas

5º e 7° verso: fugidias / dias

Valor: Rica

Sonoridade: Perfeita

Posição: Cruzada

Tonicidade: aguda e masculina

6° e 8° verso: tormento / vento

Valor: Pobre

Sonoridade: Perfeita

Posição: Cruzada

Tonicidade: Aguda ou masculina

9° e 11° verso: edifico / fico

Valor: Pobre

Sonoridade: Perfeita

Posição: Cruzada

Tonicidade: Grave ou feminino

10° e 12° verso: desfaço / passo

Valor: Pobre

Sonoridade: Perfeita

Posição: Cruzada

Tonicidade: Grave/ feminina

13° e 15° verso: tudo / mudo

Valor: Rica

Sonoridade: Perfeita

Posição: Cruzada

Tonicidade: grave/feminina

14° e 16° verso: ritmada / nada

Valor: Rica

Sonoridade: Perfeita

Posição: Cruzada

Tonicidade: Graves ou femininas

5- Classifique as estrofes quanto ao número de versos.

R: Quadra ou quarteto. ( 4 versos )

6- Classifique a poesia quanto ao número de estrofes .

R: Rondó. ( 4 estrofes quadras )

7- Classifique os versos quanto ao número de sílabas .

1° verso: Eu / can/to /por/que o ins/tan/te e/xis/te . (oito-octossílabo)
2° verso : e a/ mi/nha/ vi/da es/tá /com/ple/ta. (nove-eneassílabo)

3° verso: Não/ sou a/le/gre/ nem/ sou /tris/te. (sete-redondilha maior)

4° verso: sou/ Poe/ta. (duas-dissílabo)

5° verso: Ir/mão/ das /coi/sas /fu/gi/dias, (sete-redondilha maior)
6° verso: não/ sin/to /go/zo /nem/ tor/men/to. (oito- octossílabo)
7° verso: A/tra/vê/sso /noi/tes/ e /dias/ (oito- octossílabo)

8°verso: no /ven/to. (duas-dissílabo)

9° verso: Se/ dês/mo/ro/no ou/ se e/di/fi/co, (oito-octossílabo)
10° verso: se /per/ma/ne/ço ou/ me/ dês/fa/ço, (oito-octossílabo)
11° verso: - não /sei/, não/ sei/. Não /sei/ se /fico (oito-octossílabo)
12° verso: ou/ PA/sso/. (duas-dissílabo)


13° verso: Sei/ que/ can/to. E a/ can/cão é/ tudo. (sete-redondilha maior)
14º verso: Tem/ san/gue e/ter/no a a/sa /rit/ma/da. (oito-octossílabo)
15° verso: E/ um/ dia /sei /que es/ta/rei um/do: ( oito-octossílabo)
16° verso: - mais /na/da. (duas-dissílabo)

8- A poesia é marcada pelo ritmo binário ou ternário.

R: A poesia é marcada por binário e ternário: 1° estrofe é marcada por binário ; 2° estrofe é marcada pelo ritmo ternário ; 3° estrofe: os dois primeiros versos são marcados pelo ritmobinários e os dois versos restantes são marcados pelo ternários ; 4° estrofe é marcada pelo ritmo binário.

9- O som da poesia, junto ao ritmo possibilitam imaginar, visualizar algo(ser, objeto, música, sensação, sentimento)?

R: Possibilitam imaginar ser, sensação e sentimentos.

10- Há repetição na poesia . Classifique-a.

R: Há a repetição da palavra canto.

11- Verifique se ocorre o que se pede abaixo e exemplifique:

a. onomatopéia: Não há onomatopéia

b. Cacofonia: Não há cacofonia

c. Linguagem:

1-Culta erudita – *-*

2- Coloquial + culta – Não há linguagem coloquia,porém culta

3- Comum / popular – em vários termos na poesia

4-Baixo – calão- Não há linguagem baixo - calão

D – época literária : Modernismo, entretanto, a partir dos livros Viagem (1939) e Vaga Música (1942), alcançou a maturidade literária, inspirando-se principalmente no simbolismo.

12- A poesia possibilita ver a vida de Cecília Meireles em seu contexto.

R: Não, pois não está falando sobre a vida dela e sim expressando um sentimento de solidão.

13- Desenho que lembre a poesia.